第 7 节 寻找改变的着力点

假设我们带着两个问题做一个街头采访：第一，内在动力是否重要？第二，内在动力怎么培养？我相信，第一个问题的答案，肯定相当一致，大家都认为内在动力很重要，这是毫无疑义的。第二个问题，一定会得到五花八门的答案。

虽然我没有真的做过这样的街头采访，不过，这些年，倒是跟不少家长聊过这个话题，我听过的最奇葩的答案是：我学历不高，还真不知道怎么培养，不过，我知道「近朱者赤，近墨者黑」的道理，这些年我在教育上的投资超过百万，给孩子找最有名的老师、最厉害的学霸全程一对一辅导、伴读。

听她说得这么豪迈，我问：「然后呢。」这位家长来了个神转折：「哎，已经气走四拨老师啦。」

这位家长走入了一个典型的教育误区，试图花最多的钱，堆砌最好的教育资源，来成就孩子的内在动力，盼着他有一天独自展翅高飞。事实证明，这条路是走不通的。这位家长的困惑也很典型，她感叹说：你看，每个孩子的日常生活，都差不多，每天起床、早餐、上学，放学，做作业，看电视，玩游戏，睡觉，你说，在什么地方培养孩子的内在动力呢？

在以往的咨询中，我逐渐找到一些培养内在动力行之有效的方法，在这里，我们将其归拢成一个工具包，其中有4个工具，分别为：寻找着力点，如何中正的拎要点，分正负轻重，从感觉中产生对策。这节课，我们重点讲寻找着力点。

这些年，我见过很多有心无力的家长，在宏观层面，没有长远的教育思路，在微观层面，找不到着力点，无从下手。

给孩子画一幅未来的心理画像

从宏观层面来说，培养内在动力，需要以终为始。在心中勾勒出我们的最终期许，或者说，给孩子画一幅未来的心理画像，这是我们想要抵达的终点，找到了这个点，就找到了我们要走的路。

有一位找我咨询的妈妈，孩子刚刚4岁，她就开始启动了堆砌教育资源的流程，给孩子报轮滑班锻炼身体协调性；报美术班培养孩子的美感；报钢琴班培养节奏感；报舞蹈班培养好气质；报小主持班培养好口才；报陶艺班培养创意思维；报机器人课，希望孩子尽早接触理工科的知识，理解编程思维。

这是典型的只见树木、不见森林。我对妈妈说，你的每个安排都那么有道理，你有没有想过，孩子学会这些，最终成为一个什么样的人呢？

我建议妈妈，给十年后的孩子画一幅心理画像，你希望他成为怎样的人呢？于是，妈妈开始逐条罗列：我希望他身体健康，我希望他心态阳光，我希望他保持好奇心，拥有探索精神，能感受到学习的乐趣。我希望他做事有条理、有计划，能把生活安排得井井有条。我希望他拥有很多真挚的朋友。我希望我们之间，拥有高质量的亲子关系。

我让妈妈比照，现在堆砌这么多教育资源，学了许多零散的技能，把孩子的时间占得满满当当的，他能否抵达这个终点？

逐条对比发现，身体健康的目标能基本达成，如果孩子上了很多没有兴趣的兴趣班，最终，可能伤害了孩子的好奇心和探索精神，就像我们见过的很多孩子一样，最终反倒是厌学的。时间安排的这么紧

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