第 10 节 对策来自感觉

弯的弧度比较大， 需要更长的时间。所以， 我不会像奶奶那样催促她，这个地方，生产出的对策，就是会给她空间，耐心地等着。

我猜的一点都没错，接下来的表演，大家都很熟悉啦。写作业开始20分钟以后，我推开门一看，人家躺在榻榻米上，两个小脚丫朝天，蹬着玩呢。见我进门，一骨碌爬起来，坐在了作业前面，我什么也没说，就出来了。又过了一会儿，推开门看看，人家叼着铅笔发呆呢，我定定地看着她，她开始埋头写作业，我就出来了。过了一会儿，又跑出来拎了一袋牛奶回房间。半小时以后，捂着肚子出来了，一脸的可怜样：奶奶，我肚子疼。奶奶立刻当真了，又是找水，又是找药，我对奶奶摇摇头，让她不要多说话。两分钟后，她又回房间了。我悄悄跟奶奶说：她不像真的肚子疼。奶奶不信，中午偷偷向她求证，果然是装的。

这一上午，奶奶在旁边看着都很焦灼，我完全是一副看戏的心态，饶有兴趣地欣赏她的磨蹭手段。不着急，也不生气，实在看不过去，就到房间里瞄她一眼，暂时中断她的走神。

到了中午，我在这条感觉线上标注了第三点。大部分家长都会痛恨孩子的磨蹭，但是，没有看到她这一上午的艰难。在状态的转换中，最开始的这个上午，对我小侄女来说，肯定是最煎熬的，她一个人在房间里，肯定经历了无数次的挣扎，最后，连假装肚子疼的招数都用出来了，说明她难受到了极点，慌不择路地想逃跑。同时，我没怎么管她，也没有责备她，其实，给了她一个空间。这么艰难的状况，如果再被批评，内心的力量就会消耗殆尽。走过最艰难的一段路，我判断，她的状态会缓慢回升。接下来，磨蹭仍然存在，因为此前玩的太尽兴，所以，这个转换的过程，比一般的孩子会更长。于是，从这个感觉中生产出的对策是：继续容忍她的磨蹭，适度口头提醒。

接下来的两天，她不再那么挣扎，但依然频繁地走神。写作业中间，找各种理由出来晃悠，顺便跟家里人东聊西聊。我对她管理的次数依然不多，通常在她聊得热火朝天的时候给她浇盆冷水：嘿，写作业去。然后，她幽幽地回了房间。

两天以后，我在这条感觉线上，标注了第四点。感觉她已经接近于日常状态，虽然也会走神，但不太多，情绪也比较愉快。我判断，跟随她的感觉走势，可以给她一个推力，辅助她进入更好的状态。于是，我在工作间隙，坐到她的书桌旁，对她说：「让我看看你的作业，哎，这有点慢，不是你的真实速度哦。来，我计时五分钟，看看你能写多少字。」我小侄女本来还想跟我唠叨点别的，我很有气势地对她说：「哎，计时已经开始，5秒，10秒啦。」我小侄女大喊：「别，别，我还没开始呢。」提笔就开始写字。接下来的五分钟，我只负责在旁边摇旗呐喊：「天哪，这也太快了，都写五行了，这是谁家的小孩呀。」她忙乱地写字，还不忘逗乐：「就是你家小侄女啊。」就这样，五分钟计时结束，我让她数数，自己写了多少字。数的过程中，就感觉她特有成就感，数完了，仰起头，两眼冒光地看着我：「66个字。」

她对这个数字特别惊讶，我假装数落她：「对呀，你明明五分钟就可以写66个字，这两天到处晃悠敷衍我。」她嘿嘿一笑，算是对我的回答。接下来的二十多分钟，我连续给她进行了几次5分钟计时，她很快就把当天的作业写完了，然后，各种小嘚瑟，跟我闹了一会儿，就自己玩去了。

到这个时候，我小侄女的状态彻底回转，一天以后，我在看书，她过来坐在我旁边，慢悠悠地问：「你啥时候有时间？」我说：「我现在就有时间呀。」她说：「太好了，你等着。」跑回房间，拿出铅笔和作业，对我说：「给我计时，我要写作业。」接下来那种顺畅的感觉，让我特别享受，我心里默默调侃：果然是我的亲侄女，总算没辜负我耐着性子等你好几天。

我们现在回头看整个过程，非常关键的是，标注感觉点的时候，一定要进入孩子的视角，如果从家长视角看待磨蹭，特别容易攻击孩子。你会发现，对孩子感觉到足够深入，所有的对策自动产生，根本不用冥思苦想。如果把我们标注的四个感觉点连起来，能形成一个清晰的V字形曲线，大人付出足够的耐心，孩子的状态触底反弹。而且你会发现，这么严重的磨蹭，我只是轻轻地拨了她一下，没有重锤孩子。我见过的家长，面对这样的磨蹭，会用十倍以上的力量监督孩子，最终却鸡飞狗跳。

找到孩子的感觉线，让对策自然地生长出来，是事半功倍的办法。！