第 2 节 感觉象限

功兼得， 过程幸福， 结果成功，一个生命最极致的追求，也不过如此吧。

身为父母，我们对孩子最深切的祝福，就是希望他拥有内在动力，幸福和成功兼得，这时候，我们才能安心地目送孩子展翅高飞。

内在动力和外在动力的差别是什么呢？

然而，常常事与愿违，生活中，多数孩子拥有的，都是外在动力。我们不禁要追问，内在动力和外在动力的差别是什么呢？

咱们用抽丝剥茧的方式，来看看二者的真正差别。

我们先从表现来看，通常，内在动力主动，外在动力被动。假设，我们让孩子们根据课本的简单介绍，做个发电机，有内在动力的人，就会不惧困难，不惧寒风，做出来欣喜不已。而仅有外在动力的人，往往会被困难所淹没，根本没有力量跨过这些困难做出发电机。

那么，主动和被动背后的差别又是什么呢？就比如这个发动机，关键是想不想做，有多想做。也就是说，其中的差别是意愿。咱们平时开玩笑说的一句话：有钱难买我乐意。虽然是一句玩笑话，但绝对是真理。「我乐意」是最宝贵的动力。

那么，意愿的背后又是什么呢？为什么有的人有意愿，而有的人就没有意愿？这也是家长特别抓狂的事情，我就常听家长说：你说，就写半个小时的作业，有那么难吗，简直像要他命一样，他宁愿为这事儿拉锯三四个小时，也不肯动笔。

为什么看上去简单的事情，孩子就不肯做呢，真正阻碍他的，就是感觉。也就是说，写半个小时作业这件事儿，对不同孩子，是完全不同的体验。对于学霸来说，这就是小菜一碟，唱着歌就写完了。然而，对于不爱做作业的孩子，那真的就是一座大山呀。

概括来说行为的背后是意愿，意愿的背后是感觉。同一件事，不同的人，会有完全不同的感觉，有一句话，特别能概括这种情况，那就是「甲之蜜糖乙之砒霜」。而造成这种天壤之别的，就是感觉。

如果说把咱们的内在动力课程提取出唯一的关键词，那就是感觉。也许你会说，就这么简单呀，感觉谁不知道呀。是的，一切复杂而又棘手的问题，你找到它的核心，就这么简单。这些年的咨询中，我究竟在改变什么呢，说到底，就是改变家长和孩子的感觉。咱们20堂课，都会围绕这个关键词来展开。

接下来，我们就来说说我们最为熟悉的感觉。我们先把感觉来做个分类，这个分类不是来自于心理学的课本，而是来自于我的观察和总结。我在十多年的咨询中反复揣摩感觉的深意，我发现，感觉分为两类，一类是基础感觉，一类是对事的感觉。

一个人是否开心，状态是否昂扬，做事是否有激情，这是人的基础感觉。有的人跟你打个招呼都阳光灿烂，做什么都特带劲儿。而有的人，就恨不得消极避世，不想说话，不想做事，无风无雨的时候，也情绪低落，打不起精神，每天葛优躺最舒服。

而对事的感觉呢，比如，有人喜欢画画，看到颜料画纸，就满心欢喜。而同样这个人，你让他跳舞，他就浑身不自在，完全找不到感觉。也就是说，对于具体的事情，不同的人，有不同的倾向。就比如我，带孩子对我来说，特别有意思，特有

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